L'uso pervasivo della tecnologia tra i giovani spazia in vari domini tra cui nuovi modelli educativi, attività ludico-ricreative, modi di comunicare e strumenti di apprendimento di informazioni e contenuti.
I ragazzi italiani trascorrono mediamente più di 2,5 ore al giorno su Internet, numero che sale ad oltre 4 tra gli adolescenti; tale diffusione richiede un approccio critico verso l'influenza sullo sviluppo cognitivo e identitario.La recente ricerca evidenzia come non si possa dare un giudizio univoco sull’impatto delle nuove tecnologie sulle menti dei giovani.
Esse rivoluzionano indubitabilmente anche il modo di fare didattica, con alcuni benefici evidenti tra cui la facilitazione di misure per gli studenti con bisogni educativi speciali, senza però garantire in assoluto un apprendimento migliore.
Questo intervento esplora quindi l'impatto della tecnologia digitale sulla vita dei giovani, con un'attenzione particolare alle Neuroscienze dello Sviluppo che indagano gli effetti dei nuovi dispositivi digitali sullo sviluppo della mente. L'obiettivo è integrare i Modelli di Neurosviluppo nel contesto dei giovani di oggi, al fine di prevenire fenomeni come la dipendenza, l'uso compulsivo e l'isolamento ed evidenziare le eventuali potenzialità positive.
Daniela Lucangeli è Professoressa di Psicologia dello Sviluppo all’Università di Padova ed esperta di Psicologia dell’Apprendimento.
È autrice di numerosi contributi di ricerca e di interventi nell’ambito dell’apprendimento. È membro di Associazioni Scientifiche Nazionali e Internazionali, tra cui l’Accademia Mondiale delle Ricerche sulle Difficoltà di Apprendimento (IARLD). È anche Presidente Nazionale CNIS (Associazione per il Coordinamento Nazionale degli Insegnanti Specializzati). È inoltre Presidente di Mind4Children spin-off dell’Università degli Studi di Padova: una comunità fluida di scienziati, ricercatori, specialisti, insegnanti, educatori… al Servizio del Potenziale Umano.