Wir leben in einer Zeit der Krise: Klimadystopie (globale Erwärmung, Wüstenbildung, Tropisierung gemäßigter Gebiete); nationalistische Kriege und florierende Rüstungsindustrien; Pandemien inmitten instabiler Gesundheitssysteme; Bewusstsein, dass wir für das Massensterben der Artenvielfalt auf dem Planeten Erde verantwortlich sind; wettbewerbsorientierte menschliche Beziehungen, die unser Selbstwertgefühl zerstören … Wir brauchen einen radikalen Paradigmenwechsel in unserem täglichen Leben und in der Welt insgesamt. Wir müssen verstehen, dass wir sowohl mentale als auch physische Barrieren überwinden können.
Und was gibt es Besseres, um Brücken zu bauen und radikale, bahnbrechende Ideen vorzuschlagen, als die Kombination aus Agon, Alea, Mimesys und Ilinx, die die Definitionen von Spielen von Caillois ausmacht.
In dieser Präsentation werde ich Beispiele aus meiner Erfahrung als Bürgermeister, Lehrer und Mathematik-Popularisierer aufzeigen, um zu veranschaulichen, wie das Spielen von Spielen Sprachbarrieren im Kindergarten überwinden kann; Ausgleich kognitiver Behinderungen durch emotionale, körperliche und relationale Fähigkeiten in Pflegeheimen; Förderung nachhaltiger Lebensstile und Energiekompetenz; dem ungesunden und bewegungsarmen Altern entgegenwirken, indem wir den gesunden Weg einfacher und angenehmer gestalten; das Heimweh bei Asylbewerbern verringern; … Spiele lehren, wie man durch Querdenken die Perspektive verändert; wie man den Kopf frei macht und sich konzentriert, ... Spiele bieten die Möglichkeit, leichter und unmittelbarer mit anderen, nicht unbedingt menschlichen, sondern nur lebenden Wesen in Kontakt zu treten, ... Aber letztendlich ermöglicht das Spielen von Spielen, neue und bessere Begriffe zu finden, um mit dem schwierigsten und geheimnisvollsten Gegner von allen in unserem Leben, nämlich unserem Selbst umzugehen, indem wir ihn/sie/es einfach auslachen, ohne dramatische Konsequenzen.
DIE FÄHIGKEIT, LERNEN ZU KOMBINIEREN UND NEU ZU KOMBINIEREN
Paola PARENTE
Für jeden von uns gibt es in den verschiedenen Wachstumsstadien eine qualitative Zeit
und einen Raum der Freiheit, in dem sich unser Gedächtnis in ausgewogener Weise
entwickeln kann und die unterschiedlichen Erfahrungen zu individuellem Wissen werden
können, das unsere Fantasie beflügelt. Es ist an der Zeit, einen Boden zum Gehen zu
schaffen und unsere Ressourcen zum Blühen zu bringen, zu lernen, sie zu kombinieren
und neu zu kombinieren und sie dann zu teilen: Die Zahl der Kombinationen von
Konzepten und Erkenntnissen ist unendlich, und das zeigt uns, dass ein großer Teil der
Welt noch nicht erforscht ist. Deshalb ist es wichtig zu wissen, wie man an der Schwelle
zwischen Wissen und Nichtwissen lebt; Die Wahrnehmung der Grenze gibt uns Wissen.
All dies erfordert keine großen Anstrengungen, aber es ist wichtig, den Menschen wieder
wertzuschätzen und vor allem zu verstehen, wer der Mensch ist, um Lernen nicht als
Anstrengung, sondern als einfachen Prozess zu erleben.
Seit über 25 Jahren begleitet sie Jugendliche und Erwachsene in Orientierungskursen zur
Stärkung persönlicher und beruflicher Ressourcen. In Zusammenarbeit mit Schulen,
Universitäten, Arbeitsagenturen, Regionen, Gemeinden, Provinzen, Organen des
Arbeitsministeriums und der Handelskammern hat sie Kurse zur Orientierung, Stärkung,
Kompetenzbewertung, Transparenz und Zertifizierung von Kompetenzen entworfen und
entwickelt. Dank der Programme Leonardo, Equal, Erasmus und Erasmus+ hat sie an
vielen europäischen Forschungen teilgenommen, um die Beratungsinterventionen für
junge Menschen und Erwachsene zu verbessern, insbesondere hat sie die Fragen der
Zertifizierung von Fähigkeiten in Europa und in Italien untersucht. Sie trug zur Entwicklung
der CORA Centers – Associated Retravailler Orientation Centers – bei. Sie arbeitete mit
Professor Guy Le Boterf an der Entwicklung von Fähigkeiten für die kontinuierliche
Innovation in Unternehmen. Sie ist zertifiziert für die Anwendung der GOOP-Methodik
(Goal Oriented Project Planning) zur Planung und Bewertung europäischer Projekte.
Heute liegt der Schwerpunkt ihrer Tätigkeit in der Orientierung auf Studium und Beruf im
Kontext technologischer Veränderungen, mit besonderem Augenmerk auf den Gender
Gap. Sie ist Mitbegründerin von QUIDD – Verein zur Entwicklung von Beratungskultur.